sábado, 9 de diciembre de 2017
Planificación
|
Competencias fundamentales
|
Competencias específicas
|
Contenidos
|
Indicadores de logros
|
|
√ Competencia Ambiental y de la Salud
√ Competencia Comunicativa
|
Diseña y aplica estrategias para comprender la nutrición y su relación
con los sistemas del organismo.
|
Conceptuales
-Nutrición y digestión.
Procedimentales
-investigación sobre la nutrición y digestión.
Procedimiento: observación, formulación de preguntas, comparación, análisis,
discusión y comunicación.
- Clasificación de los nutrientes de acuerdo a los tipos de alimentos.
- Observación, formulación de preguntas y análisis de enfermedades de
los sistemas digestivo.
-investigación sobre la nutrición y digestión.
Procedimiento: observación, formulación de preguntas, comparación, análisis,
discusión y comunicación.
Actitudinales
- Demostración de objetividad, creatividad, curiosidad en el uso del
lenguaje científico en sus intervenciones orales y en sus trabajos escritos.
- Demostración de tolerancia frente a las ideas de las demás personas en los
diálogos, foros y debates, a la vez que se expresa con argumentos que
sostienen sus ideas
|
- Describe el proceso de nutrición como fuente de energía para los
seres vivos, relacionando el metabolismo y la homeostasis. Asimismo,
argumenta sobre la importancia de una dieta variada y saludable, y los
riesgos de consumir sustancias que afectan la salud
|
|
ü Recuperar
los saberes previos de los estudiantes a través de la pregunta ¿Qué entienden
por nutrición?
ü Presentación
de diapositivas sobre el concepto de nutrición y los tipos de nutrición.
ü A
partir del concepto de nutrición que vieron en la diapositiva los estudiantes
compararan el concepto que tenían sobre nutrición con el que vieron en la diapositiva.
ü Los
estudiantes a modo de socialización mencionaran organismos que tenga
nutrición autótrofa y otros que cuyo tipo de nutrición sea heterótrofa.
ü Presentación
de un video sobre la pirámide nutricional.
ü Los
estudiantes escribirán en su cuaderno 5 alimentos para tener una buena
nutrición y una dieta balanceada.
1____________ 4___________
2____________ 5___________
3____________
|
Recursos a utilizar en las actividades de la planificación
Vídeo sobre la pirámide alimenticia.
Diapositivas
sobre el concepto de nutrición y los tipos de nutrición.
Recursos que se realizaron en la asignatura
Medios visuales fijos no proyectables
Medios visuales fijos proyectables:
Proyector
DVD (video)
CD(programa de radio)
CD(programa de radio creado por nosotros)
Medios visuales en movimiento:
Vídeo
Cine
Biblioteca Escolar:
Antes:
Durante:
Después:
Recursos educativos digitales:
links de simuladores:
Páginas educativas:
Diapositivas
Medios impresos:
El juego como recurso didáctico:
|
Nombre del juego:
|
Viene en…
|
|
Tiempo:
|
5 minutos
|
|
Competencia Fundamental:
|
Científica y tecnológica
|
|
Competencia específica
|
Reconoce los distintos tipos de animales y sus características
|
|
Contenido conceptual
|
Los animales y su clasificación
|
|
Indicadores de logro
|
Identifica los distintos tipos de animales y sus características de
acuerdo a su clasificación.
|
|
Recursos
|
Hojas y lápiz
|
|
Desarrollo:
Uso del juego como recurso
|
Los niños tomaran una hoja y con un lápiz escribirán el nombre de un
animal , el que prefieran y luego diran su nombre segudio de vine en…. Y mencionaran
el animal que han escrito en la hoja.
Ejemplo: Mi nombre es Miguel y vine en un gato.
|
|
Aspectos a tomar en cuenta
|
Debemos tener hojas y lápices
|
|
Elaborado por
|
José Abel
|
viernes, 8 de diciembre de 2017
Experiencia del taller: Medios visuales fijos proyectables.
Medios visuales
fijos proyectables.
Los
medios visuales fijos proyectables son aquellos medios que facilitan el
aprendizaje al transmitir información visual en forma digital. Al encontrarse
de manera digital pueden ser transportados con mayor facilidad.
La transparencia
Descripción
Es
una lámina de acetato transparente, considerada como el material más sencillo,
directo y común que se puede proyectar desde un retroproyector. El acetato es
un material de plástico transparente en el cual se puede escribir y dibujar con
rotuladores y marcadores.
Uso didáctico
Es
un material pensado para la realización de esquemas y gráficos. Debe tener la
mínima y más significativa cantidad de información. Si está bien diseñado es un
medio particularmente indicado para esquematizar contenidos. Debe presentar las
siguientes características:
- Buena visibilidad: que
pueda ser visto sin esfuerzo desde los últimos puestos del aula, empleando para
ello letras grandes y dibujos realizados con trazos gruesos.
Claridad:
contenidos diferenciados por la audiencia sin problema; datos bien separados y
diferenciados.
- Sencillez: pocos datos y
bien ordenados; la transparencia es una ayuda, por tanto no es la mera
repetición del texto, pero si puede ser una síntesis, un esquema, un complemento;
deben reflejar sólo los conceptos claves que serán explicados con mayor
profundidad.
- Equilibrio: es decir la
proporción que deben guardar las distintas partes o elementos de una
transparencia; para guardar el equilibrio es necesario dejar márgenes por todos
los lados de unos 2,5 cm.
-Nitidez: mensajes con letras grandes y con
tipos de letras fáciles de reconocer y de entender.
Ventajas:
-Facilidad
de uso y de confección.
-Sirve
para ordenar y esquematizar los contenidos.
-Bajo
costo de los materiales para la elaboración de este recurso.
-Fácil
de transportar.
Desventajas:
-Requieren
un equipo de proyección
-No
es efectiva para transmitir mucha información.
-Se
deteriora con facilidad por lo que amerita mucha delicadeza al usarse.
Filminas
Descripción:
Una
filmina es un rollo, con un contenido promedio de 30 a 50 imágenes, dispuestas
en orden secuencial. Se debe insertar verticalmente de arriba hacia abajo en
una abertura frontal del proyector, de forma parecida a una película de 16mm,
en lugar de insertarla horizontalmente como un proyector de diapositivas.
Ventajas:
-Los
estudiantes prestan más atención al contenido presentado.
-Permite
trabajar hechos históricos por medio de distintos géneros visuales.
-Permite
una proyección sin tener que obscurecer el aula.
-Permite
que el proyector se coloque al frente de la clase.
Permite
avanzar la clase.
Desventajas:
-En
la actualidad están obsoletas a causa de la aparición de otros medios y a los
estudiantes les parece un poco aburrido.
-Necesitan
de electricidad que no siempre es eficiente en la localidad.
-Conduce
a la saturación o saciedad.
-Depende
del diseño correcto.
Usos:
-Puede
presentarse videos educativos o documentales que transmitan informaciones
adecuadas a las temáticas trabajadas en el aula.
-Sustituto
de la pizarra.
Recomendaciones:
-Se
debe insertar verticalmente de arriba hacia abajo en una abertura frontal del
proyector.
-Presentar
siempre un índice o agenda de la presentación.
-Se
recomienda utilizar el formato horizontal.
Retroproyector.
Descripción
Es uno de los
recursos fácil de emplear ya que, permiten al docente\facilitador presentar la
información sin necesidad de darle la espalda a los alumnos\practicantes. Este
aparato posee una fuente luminosa que transmite la luz a través de un material
retroproyector, reflejando su imagen en la pantalla, pared o pizarrón.
Ventajas.
-Es fácil de
manejar.
-Se amplía una
imagen, obteniéndola clara y nítida.
-Permite
explicar a un número masivo de espectadores.
-No es
necesario oscurecer el lugar.
-El formador
está siempre frente al público.
-Permite proyectar figuras o maquetas
animadas.
Desventajas.
-Inmoviliza al
docente y lo hace rutinario.
-Se corre el
riesgo que el tamaño reducido de las letras y de los signos los haga
indescifrables.
-La intensidad
de la luz puede producir pronta fatiga en el docente.
-Es costoso.
-Poca
disponibilidad de las instituciones educativas.
Uso.
Se usa como pizarra. Se utiliza principalmente un
rollo de acetato que sujeto a ambos lados de retroproyector se puede deslizar
en un sentido o en otro por medio de manivela o de mandos circulares. Se puede
escribir en él con lápices grasos de colores y
con rotuladores y se puede borrar con facilidad con un paño humedecido en agua o alcohol.
Recomendaciones.
-Colóquese al lado derecho del aparato con el fin de
favorecer las manipulaciones y mire siempre a la audiencia
-Iniciada la proyección, no mire a la pantalla, es más
fácil controlar los materiales directamente sobre la mesa del retroproyector.
-Si su exposición es prolongada, apague el aparato una
vez que los alumnos hayan visto el contenido de la transparencia.
-Para señalar el material proyectable utilice un
puntero, bolígrafo, marcador, etc., nunca las manos, esto puede dañar el
acetato y distraer a los alumnos.
Episcopio
Descripción:
El
episcopio es un aparato para láminas planas y opacas, postales, páginas de
libros etc. El episcopio se debe de colocar en una base y debe ir conectado a
un tomacorriente. Se debe ubicar bien los materiales que se quieren proyectar.
Luego se acciona una palanca que desplaza la platina verticalmente y la parte
inferior del material debe quedar hacia la pantalla.
Luego
se debe encender el proyector, se ajusta el foco, se realiza moviéndola hacia
afuera y hacia adentro.
Ventajas:
-Es
el único aparato que permite proyectar imágenes opacas y cuerpos dando una
definición natural.
-Permite
amplificar figuras o cuerpos pequeños facilitando la visualización de detalles.
-El
costo de materiales, es mínimo, puede conseguirse de revistas, textos, objetos,
etc.
-Su
manejo es muy simple no dispone de controladores sofisticados que confundan.
Desventajas:
-Requiere
de obscuridad total del aula de proyección.
-Su
tamaño y peso dificultan su transporte.
Video Beam
Descripción
Un
proyector de video o video proyector es un aparato que recibe una señal de
video y proyecta la imagen correspondiente en una pantalla de proyección usando
un sistema de lentes, permitiendo así visualizar imágenes fijas o en
movimiento.
Todos
los proyectores de video utilizan una luz muy brillante para proyectar la
imagen, y los más modernos pueden corregir curvas, borrones y otras
inconsistencias a través de los ajustes manuales.
Ventajas
-Son
fáciles y livianos para transportar gracias a su tamaño y volumen.
-Son
capaz de transmitir cualquier elemento multimedia (tanto imágenes como videos o
texto e incluso sonido).
-Todo
el contenido que transmite el video beam, debe estar totalmente en formato
digital.
-Puede
usarse en la obscuridad, de hecho entre más obscuro se tome el ambiente, de
mayor calidad y nitidez será la proyección.
-Se
puede conectar bajo cualquier sistema operativo de cualquier tecnología.
Desventajas
-No está diseñado para ambientes muy
iluminados o abiertos, ya que, la imagen (la cual es transmitida por la luz de
una bombilla) no se distingue y tiende a volverse demasiada clara, perdiendo así
drástica y notoriamente, la calidad y nitidez del material a transmitir.
-Requiere
de un ordenador que transmita la señal del material digital a exponer (o algún
otro dispositivo capaz de transmitir dicho contenido, siempre que este sea compatible
con el proyector).
-Depende
de la electricidad, por lo que, para ser utilizado, el lugar donde se disponga
a colocar el video beam, debe encontrar con algún toma de energía.
Usos
-Por
medio de este recurso se puede mostrar los trabajos y las presentaciones desde
la PC a un auditorio, en la clase.
Recomendaciones
-Las
proyecciones pueden hacerse hacia una pared o en una superficie de tela.
-El
lugar debe estar oscuro para que se visualice la proyección.
Data show
Descripción
DATA
SHOW- Un dispositivo eficaz en el aula, para ampliar la multimedia es el Data
Show o datas Display, que no es sino un reproductor que proyectas a la pizarra
o a la pared lo que aparece en la pantalla del monitor. Este dispositivo de
salida, se conecta al computador para ampliar los contenidos, objeto de
descripción, explicación, demostración
de lectura.
Ventajas
-El
profesor ya no se agotaría haciendo un montón de materiales para ir a impartir
la clase.
-Con
el data show solo presentamos lo más importante de algún tema en diapositivas y
el profesor explica lo que contiene cada diapositiva.
-Se
economiza mucho tiempo.
-Permite
que los alumnos se concentren mejor, y que tenga una educación lo más eficaz y
eficiente.
Desventajas:
-Para
que funcionen, dependen de la energía eléctrica permanente. Si esta falla, no
hay manera de utilizarlos.
-Requiere
un amplio conocimiento de las utilidades y formas de manipular cada equipo.
-Actualmente
los costos de estos equipos son altos, pero la tendencia es que cada día bajen
los precios y aumente la calidad.
-Como
todo equipo que funciona con energía eléctrica, requiere de cuidados
especiales, ya que algunos de ellos son frágiles.
Recomendaciones:
Algunos
equipos tienen la tendencia a crear adicción en su uso, por lo que es necesario
dar charlas especiales a los Alumnos. Sobre su adecuado uso.
Diapositiva.
Descripción
Las diapositivas son cada uno de los
elementos que constituyen la presentación y cada una de ellas podría
identificarse con una lámina o página donde se pueden insertar datos. Se pueden crear y modificar de manera individual.
Ventajas.
-Despierta el
interés.
-El profesor adquiere
nuevo rol.
-Creatividad.
-Presenta textos, imágenes y vídeos de
manera coordinada.
-Se puede insertar un sonido en la presentación, según
el tema a tratar.
-Presenta la exposición en secuencia de
una manera organizada y dinámica.
-Se pueden crear enlaces por medio de hipervínculos en diferentes
diapositivas.
Desventajas.
-Se puede guardar y enviar fácilmente, pero se corre el riesgo que esta
se dañe a causa de un virus.
-Presentación de ideas jerárquicamente, lo cual puede ser un distractor para
el auditorio.
-Es una presentación tradicional y lineal, que puede aburrir
a una audiencia según el tema que se vaya a tratar.
-Presentación
simplista de ideas.
Uso.
-Es un material ilustrativo durante una lección o conferencia.
-Complemento de un proyecto ya desarrollado.
-Resumen y repaso de un tema.
-Material mudo para preguntar y evaluar.
-Propósito lúdico.
Recomendaciones.
-Escribir primero todo el texto.
-Que sean textos cortos.
-Mejor en listas:
estén o no numeradas.
-Una idea por cada punto de
la lista.
- Dejar la estética
para lo último.
-No usar más de 10
diapositivas.
-Color plano mejor que
degradado (o gradiente)
Color
suave.
-No texturas: las texturas añaden detalles.
-Títulos con mayor tamaño
y/o negrito.
-Color que contraste con el
fondo.
- Todos los tipos de
texto con las mismas características.
Medios auditivos
Ventajas
-Facilita
el aprendizaje de los alumnos
-La
enseñanza se vuelve más dinámica.
-Estimula
la imaginación del alumno.
-Toma
en cuenta a las personas que tienen discapacidad visual.
Desventajas
-Se
requiere que el alumno este tranquilo para poder escuchar.
-Se
necesita de un lugar silencioso para poder apreciar los contenidos que se
manejan.
-Muchos
de los niños son inquietos y pueden distraerse fácilmente.
El
radio y la computadora al igual que otros materiales o medios didácticos nos
resultan de gran utilidad al momento de impartir contenido, pues facilitan la
enseñanza y el aprendizaje, estimulando la función de los sentidos, en este
caso el auditivo, para acceder de manera fácil a la adquisición de conceptos,
habilidades, actitudes o destrezas.
Programas de radio
Descripción
Hace
referencia a una serie de emisiones que se transmiten por vía radiofónica, con
una cierta periodicidad (todos los días, una vez por semana etc.)
Ventajas
-Inmediatez.
-Da
espacio para la imaginación.
-Portabilidad.
-Colaboración
e interacción con el oyente.
-Alcance.
Desventajas
-No
contiene imágenes que refuercen el contenido sonoro.
-Muchas
emisoras tiene exceso de anuncios comerciales.
-La
música que pautan no siempre es la que queremos escuchar.
-Los
contenidos pueden resultar efímeros en comparación con un medio escrito.
Uso
El
uso del tiempo es vital para una programación, que desee satisfacer a una
audiencia que está en sintonía, y se necesita distribuirlo de manera eficaz y
oportuna.
Recomendaciones
-Debe
hacerse un guion antes de grabar,
-El
maestro debe iniciar como ejemplo en grabarse para eliminar el miedo en los
estudiantes.
Cintas magnetofónicas
Descripción
Las cintas
magnetofónicas son un tipo de medio o soporte de almacenamiento de datos que se
graba en pistas sobre una banda plástica con un material magnetizado,
generalmente óxido de hierro o algún cromato.
El
tipo de información que se puede almacenar en las cintas magnéticas en variado,
como video, audio y datos.
Ventajas
-Capacidad
para almacenar datos.
-Es
fácil de editar con un sistema de edición lineal tradicional.
Desventajas
-Perdida
de generación.
-Durabilidad.
Usos
-Son
utilizados para el respaldo de archivos.
-sirven
para el proceso de información de tipo secuencial, como en la elaboración de
nóminas de las grandes organizaciones públicas y privadas.
Recomendaciones
Las
cintas deben mantenerse limpias.
Polvo,
suciedad y aceites son los grandes enemigos de la vida de las cintas.
Mantenga
las cintas en su envoltorio de plástico, cuando no está en uso no lo almacene
en un ambiente polvoriento o sucio.
CD
Descripción
Es
un soporte digital óptico utilizado para almacenar cualquier tipo de
información (audio, fotos, video, documentos).
Ventajas
-Durabilidad
(más de 100 años), siempre que reciba una manipulación apropiada.
-Seguridad
en los datos, debido a que el desgaste que sufre es mínimo.
-Gran
capacidad de almacenamiento de información.
-
Puede ser usado en computadora sin acceso a internet.
Desventajas
-La información que posee depende de un medio
físico que fácilmente puede extraviarse al portador.
-Por
falta de previsión, muchos informáticos suelen generar aplicaciones que guardan
en el CD y que solo depende de un sistema operativo.
-Una
vez que se ha grabado la información y se ha entregado a los receptores, esto
no puede corregirse ni completarse de ningún modo.
Recomendación
Es
recomendable utilizar un CD DE 1x a 52x de velocidad (transparencias de 150 kb
hasta 6MB por segundo). Las razones son: compatibilidad con diferentes lectores
laser, compatibilidad con diferentes sistemas operativos y accesibilidad en
cuanto a precio.
Agenda del taller medios visuales fijos proyectables de
2:00pm a 3:15pm.
Hora
Actividad
2:00
pm- 2:10 pm Lista de
firmas de los participantes del taller, relatoría, dinámica y reflexión
2:10
pm- 2:13 pm Presentación del grupo encargado y del taller
que se abordará.
2:13
pm- 2:15 pm Introducción
del tema y exposición del concepto de medios
visuales fijos proyectables.
2:15
pm- 2:25pm Los
talleristas expondrán sobre la transparencia, la filmina y el retroproyector
2:25pm-
2:37pm En este momento
explicaran sobre el episcopio, video beam y
Sobre el data show.
2:37pm-
2:50pm Luego los
talleristas hablaran sobre la diapositiva, medios
Auditivos y programas de radio.
2:50pm-
3:00pm En estos minutos
expondrán sobre la cinta magnetofónica
y CDs.
3:00pm-
3:15pm Los participantes
del taller elaboraran diapositiva, luego
Manejaran y conectaran el
data show de manera correcta.
Rúbrica
de evaluación del taller de los medios visuales fijos proyectable.
Con
esta rúbrica el docente y los participantes del taller, evaluaran la
participación y el desenvolvimiento de los talleristas, el cual tendrá una
escala del 1 al 5 donde:
1-
Deficiente.
2- Mejorable.
3-
Bueno.
4-
Muy
bueno.
5-
Excelente.
|
Criterios de evaluación
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Vestimenta
adecuada.
|
|
|
|
|
|
|
Comunicación
gestual.
|
|
|
|
|
|
|
Estado
de ánimo.
|
|
|
|
|
|
|
Modulación
de la voz.
|
|
|
|
|
|
|
Expresión
oral: entonación, dicción y fluidez.
|
|
|
|
|
|
|
Dominio
del contenido.
|
|
|
|
|
|
|
Hacen uso efectivo del tiempo para presentar el uso y aplicación
de los medios visuales fijos proyectable.
|
|
|
|
|
|
|
Expresan claramente las indicaciones que deberán seguir
el resto de compañeros en la ejecución del taller.
|
|
|
|
|
|
|
Demuestran puntualidad todos los integrantes del
equipo el día del seminario taller
|
|
|
|
|
|
|
Mantuvieron
la atención de la audiencia.
|
|
|
|
|
|
|
Tuvieron
buen dominio del cronograma.
|
|
|
|
|
|
|
Participan equilibradamente todos los integrantes del
equipo
|
|
|
|
|
|
|
Entrega
del informe escrito.
|
|
|
|
|
|
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)
Propietario
Nombre: José Abel. Apellidos: García Alvarez. Edad: 20 años. Nacionalidad: dominicano. Ocupación: estudiante de educ...
